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040107  小學教導 師范類 文理兼招

培養目標:

本專業以習近平新時期中國特色社會主義思惟為指點,貫徹黨和國度各項教導目標政策,承襲集美大學“嘉庚精力立校,誠毅風致育人”辦學特色,安身福建,輻射天下,在德智體美勞五育融會教導理念下,培養信心果斷、師德高貴、素養健全、能順應國度與社會須要和小學教導奇跡生長須要,具備踏實的專業常識、坦蕩的學科視線和立異精力、開辟認識,教導理念進步前輩、講授手藝凸起,長于實際和深思,能勝任小學教導講授、實際、辦理、研討及相干教導財產拓展等任務的高本質立異型特地人材。

畢業生5年后的生長預期目標:

1、誠毅風致。具備高貴的品德品德、師德信心,成立準確的天下觀、人生觀和社會主義焦點代價觀,愛國、遵法,踐行校主陳嘉庚師長教員定名的“誠毅”校訓,即:誠覺得國,腳踏實地,至公忘我;毅以辦事,堅韌不拔,盡力斗爭。

2、教導情懷。以新時期“四有好教員”為目標,以“樹德樹人”為己任;懂得和踐行陳嘉庚師長教員教導報國之志;酷愛小學教導奇跡,尊敬兒童,富有愛心、耐煩、義務心。

3、學科素養。具備小學教導奇跡所觸及到的教導學、心思學、辦理學、文學或數學等學科根基實際常識,構成必然的實際常識體系、把握必然的迷信研討方式。

4、講授與辦理才能。具備多門小學課程的講授才能和一門首要學科的出色講授才能。具備班級辦理才能和講堂表里的綜合育人材能。能對黌舍講授育人景象或題目停止深思并展開根基的研討。

5.生長潛力。具備坦蕩的視線和較寬廣的常識儲蓄,有杰出的相同協作才能,能停止杰出的團隊協作,具備黌舍教導實際才能和教導財產拓展等潛力。

畢業請求:

本專業按照小學教員專業標準,果斷落實際行師德、學會講授、學會育人、學會生長等指點目標,擬定以下畢業請求。

1、師德標準。自動踐行社會主義焦點代價觀,促進對中國特色社會主義的思惟認同、政治認同、實際認同和感情認同。貫徹黨的教導目標,進修嘉庚精力、“誠毅”校訓,以樹德樹報酬己任。遵照小學教員職業品德標準,具備依法執教認識,發憤成為有抱負信心、有品德情操、有踏實學問、有仁愛之心的好教員。

2、教導情懷。進修嘉庚師長教員教導報國業績,體味其高貴的教導情懷,具備從教志愿,認同教員任務的意思和專業性,具備主動的感情、規矩的立場、準確的代價觀。具備人文秘聞和迷信精力,尊敬師長教員品德,富有愛心、義務心、奇跡心,任務仔細、耐煩,做師長教員鍛煉風致、進修常識、立異思惟、貢獻故國的帶路人。

3、學科素養。具備必然的人文與迷信跨學科素養。把握主講授科的根基常識、道理和手藝,懂得學科常識體系根基思惟和方式。領會兼講授科的根基常識、道理和手藝,并具備必然的其余學科根基常識,對進修迷信相干常識有必然的領會。領會學科整合在小學教導中的代價,領會所講授科與其余學科的接洽,和與社會實際、小師長教員糊口實際的接洽。

4、講授才能。具備出色的講授才能。詳細表現為在教導實際中,可以或許按照所講授科課程標準,針對小師長教員身心生長和認知特色,應用學科講授常識和信息手藝,停止講授設想、實行和評估,取得講授休會,具備講授根基手藝和立異性思惟,具備較好的講授才能和必然的講授研討才能。

5、班級辦理。請求師長教員學會班級辦理。詳細表現為建樹德育為先理念,領會小學德育道理與方式。把握班級構造與扶植的任務紀律和根基方式。可以或許在班主任任務實際實訓中,加強“帶領力”,到場德育和心思安康教導等教導勾當的構造與指點,取得主動休會。

6、綜合育人。請求師長教員學會五育融會教導理念綜合育人。詳細表現為領會小師長教員身心生長和養成教導紀律。懂得學科育人代價,可以或許無機連系學科講授停止育人勾當。領會黌舍文明和教導勾當的育人內在和方式,到場構造主題教導、少先隊勾當和社團勾當,促進師長教員周全、安康生長。

7、學會深思。請求師長教員學會深思。詳細表現為具備畢生進修與專業生長認識。領會國表里根本教導鼎新生長靜態,可以或許順應時期和教導生長須要,停止進修和職業糊口生計打算。開端把握深思方式和手藝,具備必然立異認識,應用批評性思惟方式,學會闡發和處理教導講授和教導財產中的熱門題目。

8、相同協作。請求師長教員可以或許相同協作。詳細表現為懂得進修配合體的感化,具備團隊協作精力,把握相同協作手藝,具備小組協作和協作進修休會,培養開端的指點才能。

焦點課程:

小學語文標的目的:

漢語、中國文學、本國文學、兒童文學、根本寫作、小學語文課程與講授論。

小學數學標的目的:

數學闡發、高檔代數、空間剖析多少、幾率論與數理統計、數學思惟方式、小學數學課程與講授論。

首要實際性講授關鍵:教導見習;教導研習;畢業練習;立異創業實際;畢業論文。

求學年限:四年

授與學位:教導學學士


040106  學前教導 師范類 文理兼招

培養目標:

本專業以習近平新時期中國特色社會主義思惟為指點,貫徹黨和國度的教導目標與政策,承襲集美大學“誠毅”校訓和嘉庚精力,安身福建、輻射天下,培養信心果斷、師德高貴、酷愛學前教導奇跡,具備杰出的迷信與人文素養,專業常識體系,保教才能周全,長于實際和深思,具備立異創業精力和國際視線,可以或許在幼兒園及其它學前教導相干機構處置教導講授、辦理和研討任務的高本質專業人材。

畢業生5年后的生長預期目標:

1、專業德性與信心。踐行社會主義焦點代價觀,具備誠毅風致,秉持嘉庚精力,以樹德樹報酬己任,以“四有”好教員為標準。酷愛學前教導奇跡,尊敬學前兒童品德,富有愛心、義務心、仔細和耐煩。

2、專業常識與才能。具備杰出的人文、迷信與藝術素養,體系把握學前教導專業常識和根基手藝,懂得學前兒童的生長特色,迷信地成立情況,打算和實行保教打算,成立良性的師幼互動干系,綜合操縱幼兒園、家庭與社會資本,周全育人。

3、專業生長與立異。具備畢生進修與專業生長的認識,具備自立進修和深思的才能,存眷學前教導的國表里生長靜態,主動立異,敢于實際,長于協作,尋求出色。

畢業請求:

本專業根學前教導專業標準,落實際行師德、學會講授、學會育人、學會生長等目標,詳細畢業請求以下。

1、師德標準。踐行社會主義焦點代價觀,促進對中國特色社會主義的思惟認同、政治認同、實際認同和感情認同。貫徹黨的教導目標,以樹德樹報酬己任。遵照教員職業品德標準,具備依法執教認識,發憤成為有抱負信心、有品德情操、有踏實學問、有仁愛之心的好教員。

2、教導情懷。酷愛學前教導奇跡,具備處置學前教導任務的專業自發性,認同幼兒教員任務的意思和專業性;具備刻薄的人文秘聞和迷信精力;成立準確的代價觀、兒童觀和教導觀,尊敬幼兒品德,富有愛心、義務心、奇跡心,任務仔細、耐煩,做幼兒安康生長的發蒙者和帶路人。

3、保教常識。具備杰出的人文、迷信、藝術素養和信息素養;懂得兒童身心生長紀律和進修特色,體系把握學前教導專業根本實際和常識,懂得古代學前教導的思惟與方式;把握幼兒園教導的根基戰略,可以或許整合專業常識,并停止開端應用。

4、保教才能。可以或許按照《幼兒園教導指點綱領(試行)》和《3-6歲兒童進修與生長指南》,尊敬幼兒的主體性,按照幼兒身心生長紀律和進修特色,充實操縱資本,成立有用的進修情況,整合各范疇的內容,迷信打算一日糊口,公道構造和實行游戲和勾當。具備察看、記實、闡發幼兒進修與生長的才能;具備評估幼兒園勾當的才能。

5、班級辦理。把握幼兒園班級的特色,成立班級次序與法則,公道打算操縱時候與空間,成立杰出班級情況,充實操縱各類教導資本,成立杰出的火伴干系和師幼干系,營建杰出班級空氣。為人師表,闡揚本身的典范感化。

6、綜合育人。把握和尊敬幼兒社會性-感情生長的特色和紀律,重視培養幼兒杰出意志品德和行動習氣,使其取得主動休會。懂得情況育人代價,懂得園所文明和一日糊口對幼兒生長的代價。將社會性-感情教導內容矯捷滲入在一日糊口當中,經由過程情況影響傳染幼兒。綜合操縱幼兒園、家庭和社區各類資本周全育人。

7、學會深思。具備畢生進修與專業生長認識。領會國表里學前教導鼎新生長靜態,可以或許順應時期和教導生長須要,停止進修和職業糊口生計打算。開端把握深思方式和手藝,具備必然立異認識,應用批評性思惟方式,學會闡發和處理題目。

8、相同協作。懂得進修配合體的感化,具備團隊協作精力;把握相同協作手藝,具備小組協作和協作進修的認識和休會;樂于交換,把握與同業、家長、社區等停止有用相同的手藝。

焦點課程:

學前教導學、學前兒童生長心思學、幼兒園課程論、學前兒童游戲論、學前兒童保育學、學前兒童安康教導、學前兒童社會教導、學前兒童說話教導、學前兒童數學教導、學前兒童迷信教導、學前兒童美術教導、學前兒童音樂教導。

首要實際性講授關鍵:教導見習、教導研習、教導練習、立異創業實際、畢業論文

求學年限:四年

授與學位:教導學學士




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